Майстер-клас «STEM-технології (робототехніка)»

27 жовтня 2016 року педагогічний колектив Комунального закладу «Олександрівський НВО №2» (директор Зінченко О.В.) мав змогу ознайомитись з досвідом роботи Калашника Ю.О., вчителя інформатики Добровеличковської спеціалізованої загальноосвітньої

школи-інтернату І-ІІІст.

На захід були запрошені голова районної ради Гончаренко Г.К. та голова селищної ради Безпечний О.І., завідуюча районним методичним кабінетом відділу освіти райдержадміністрації Томеєва Л.М., куратор навчально-виховного об’єднання , завідувач районної ПМПК відділу освіти Пахомова С.А., вчителі НВО та учні.

Під час проведення майстер-класу Юрій Олександрович представив гурток робототехніки як один  із напрямків впровадження STEM-освіти.

 Акронім STEM вживається для позначення популярного напряму в освіті, що охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering) та математику (Mathematics). Це напрям в освіті, при якому в навчальних програмах посилюється природничо-науковий компонент плюс інноваційні технології. Технології використовують навіть у вивченні творчих, мистецьких дисциплін.

Цікавою і пізнавальною була практична частина майстер-класу, в якій вчитель познайомив учнів і вчителів з конструкторами фірми «Лего», які він використовує для проведення гуртка «Технічне конструювання». За допомогою таких конструкторів дітям прививаються навички 21 століття, а саме: розвивається креативне, аналітичне та інноваційне мислення. Дитина не просто знайомиться з новими напрямами розвитку точних наук та інженерії, а вчиться реалізовувати вивчене на практиці. Учні отримують практичні навички, що можуть зробити наше життя простіше, наприклад створення «розумного дому».

 

 

За матеріалами сайту відділу освіти Олександрівської райдержадміністрації 

Участь у ХІІ Хмурівських читаннях

 З 17 по 21 жовтня КОІППО проводилась обласна науково-практична інтернет-конференція (ХIІ Хмурівські читання) з проблеми «Технологія фахової майстерності: сучасний інструментарій вчителя»

   Наша участь у конференції відзначена сертифікатами:

 

З виступами можна ознайомитись на блозі конференції

День Мейкера 2016

25 жовтня 2016 р. на базі НВО №6 «Натхнення» м.Кропивницького було проведено ряд заходів до Всесвітнього Дня Мейкера під девізом «Зроби сам або зробимо разом!».

Мейкерство – це рух, що об’єднує кожного, хто планує поділитися своїми досягненнями у будь-якій сфері діяльності. Це фестиваль технологій, винахідливості та креативності, свято руху “Мейкерів”, який сьогодні проходить у всьому світі, а в США набув масштабу національного тренду. Це мікс науки, IT, ремесел, зустріч технічних ентузіастів будь-якого віку, крафтерів, хоббістів, інженерів, наукових клубів, авторів, художників, студентів. Тих, хто робить це заради задоволення, а також тих, хто заробляє на власному мейкерстві.

В програмі заходів, підготовлених Маргаритою Калюжною (вчитель англійської мови НВО №6, сертифікований тренер Майкрософт), було передбачено знайомство  з самими різноманітними напрямками творчості, ремесел, техніки та навчання.

Студенти Кіровоградського будівельного коледжу під керівництвом Кузенної Н. представляли Wiki-сервіси, роботу з програмою Autocad. Бажаючим програмувати у Scratch допомагала К.Ковальська (ЗОШ №2). Основи створення  мультиплікаційних фільмів презентували Рябуха Н. та Тунік С. (ЗОШ №22). Вчителі НВО №6 «Натхнення» знайомили присутніх з напрямками «Арт-піксель» (Бойко Л.), основами програмування за допомогою гри «Minecraft» (Калюжна М.), «Хендмейдом» (Тарасенко С.), технікою малюнку хною «Міхенді» (Буняєва В., Молочко С., Дудченко А.).

Вихованці Добровеличківської спеціалізованої загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ст. Губар Владислав та Мовчан Ярослав разом з керівником гуртка «Технічне конструювання» Калашником Юрієм Олександровичем ознайомили бажаючих з основами робототехніки  LEGO. Діти мали змогу встановити відмінність між поняттями «робот» та «маніпулятор», переглянути склад конструктора Mindstorms NXT, скласти найпростішого робота «П’ятихвилинка» та покерувати ним за допомогою смартфону.

 

 

 

 

Як обрати гурток з робототехніки?

Як обрати гурток з робототехніки?

Читайте експертну думку Анатолія Василюка, фахівця з 10-річним досвідом викладання робототехніки.

  Не секрет, що діти люблять конструювати з усього, що попаде під руку, створюючи чудернацькі конструкції і механізми. Як результат, більшість батьків хочуть надати цьому хобі практичного напрямку для розвитку важливих навичок у дітей і звичайно, шукають для своєї дитини гурток робототехніки. 

   Так чому мають навчитись діти на гуртках робототехніки?

 Для відповіді на це запитання давайте спочатку розберемося, що таке робот і робототехніка.

   Одне з визначень говорить, що робот - це програмований електромеханічний пристрій, здатний виконувати завдання і взаємодіяти із зовнішнім середовищем за допомогою сенсорів і без допомоги з боку людини. Базовими компонентами робота: фізичне тіло(рама, каркас), ходова система - рушій(якщо робот мобільний), маніпулятор, сенсорна система(різноманітні датчики), система керування(ЦП – центральний процесор, плата).

   Виходячи з визначення напрошується думка, що діти мають створювати повноцінних роботів з усіма базовими компонентами. Що необхідно для створення робота - пояснює робототехніка.

   Якщо сказати просто, то: «Робототехніка – це комплексна наука, яка вивчає весь процес створення робота: від ідеї до реалізації, яка обов`язково має включати в себе: постановка задачі, яку має виконати робот, генерування ідеї, моделювання, конструювання, програмування, тестування та вдосконалення робота. 

   Звідси випливає, що кожне заняття обов`язково повинно включати в себе:

   1) Ідею та мотивацію створення конкретного робота, технічне завдання;

   2) Моделювання робота(на перших кроках відбувається детальний огляд майбутньої       моделі, а з часом діти самостійно робитимуть ескізи і створюватимуть моделі в 3D-дизайнерах);

  3) Конструювання робота(з готових конструкторів, збирання з підручних матеріалів, 3D-принтинг), знайомство з основами побудови різноманітних конструкцій, збирання простих і складних механізмів та механічних передач;

  4) Знайомство з мікроелектронікою(вивчення принципів роботи електронних компонентів робота: мотори, сенсори, плати тощо);

  5) Складання алгоритму роботи та програмування робота згідно ідеї технічного завдання;

 6) Тестування робота(вдосконалення конструкції і програми, якщо в цьому є необхідність).

   Саме за такої структури відбудеться повноцінне навчання дітей робототехніці. Це дуже важливо для того, щоб діти усвідомлювали, що робот – це не просто плата з підключеними датчиками і моторами без каркасу, які невпорядковано лежать на столі, а складна електромеханічна система в яку логічно інтегровані ці компоненти і виконують свою роль у роботі робота. Але на практиці, багато навчальних центрів дуже часто видають програмування мікроконтролерів, основи електроніки та автоматики за робототехніку. Звісно, перелічені речі це невід`ємна частина робототехніки, але далеко не вся робототехніка.

    Будь-який гурток передбачає певну регулярність і тривалість занять. Але яким чином, протягом одного заняття, виконати всі етапи створення робота, щоб урок вийшов логічно завершеним?

   Для того, щоб протягом одного заняття встигнути сконструювати робота, вивчити його електромеханічні особливості, запрограмувати та провести тестування робота, можна скористатися готовими рішеннями – навчальними наборами з робототехніки. На сьогоднішній день найпопулярнішими є: Robotis, Makeblock, Cubelets, Vex, Tetrix, Matrix, Moss Robotics, LEGO Mindstorms, а також рішення на базі плат Genuino(Arduino), Raspberry PI, Intel Galileo\Edison та інші. В залежності від розміру, різноманітності і кількості деталей кожен набір має свою кількість варіацій конструювання моделей. Чим більші за розміром деталі і менша кількість і різноманітність, тим менше варіантів конструкції має набір.

   Важливим показником якості гуртка є кількість і різноманітність моделей, які збирають діти протягом навчального курсу. Дуже часто зустрічаються гуртки, на яких діти протягом семестру або, й навіть, навчального року працюють з однією моделлю або всього декількома моделями роботів. Одразу постає запитання: а де ж етап моделювання та конструювання робота? Дещо кращим варіантом є гуртки з використання наборів, які мають 10-12 готових інструкцій. А що далі? Навчальний рік має 34-36 занять і виходить, що діти мають 2\3 навчального року створювати творчі моделі, що не завжди раціонально, адже далеко не всі діти мають навички творчого конструювання.

   Інколи, до готових розроблених уроків вчителі додають інструкції роботів, завантажені з Інтернету (наприклад LEGO Mindstorms), але в такому випадку у батьків має виникати сумнів, чи готові вони платити за загальнодоступні моделі, чи можливо варто віддати перевагу гурткам, які мають унікальні власні розробки моделей роботів, які не повторюються кожного уроку? 

   Щодо використання 3D-принтерів – це безперечно цікаво, адже діти мають можливість розвивати навички 3D-моделювання, але протягом одного уроку не можливо надрукувати робота всім учням, адже швидкість друку невелика. Якщо діти розробляють одного робота і працюють з ним протягом тривалого часу, то втрачається розвиток навичок конструювання. Тому 3D-моделювання виступає дуже важливим доповнення до робототехніки, але не може повністю її замінити. Також слід врахувати таку особливість, як токсичність. Як би не запевняли розробники 3D-принтерів про екологічність роботи своїх пристроїв, але думка про розплавлений пластик змушує задуматися над тим, чим дихають діти, коли принтер працює. Хоча все вирішується якісною і потужною витяжною системою повітря з робочої зони принтера, якщо така присутня.

   Отже, вибір гуртка робототехніки для своєї дитини - дуже важлива і відповідальна справа. Тому варто до неї віднестися з серйозністю, адже правильно структуроване навчання робототехніці розвине у вашій дитині справжнього робототехніка! 

Далі буде:)

Інтернет-олімпіади з інформаційних технологій

9 учнів 8-11 класів Добровеличківської спеціалізованої загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів взяли участь в тестовому турі І етапу Інтернет-олімпіади з інформаційних технологій у номінації "Інформаційні системи та бази даних", що відбуласяся 9 жовтня 2016 року за підтримки Київського природничо-наукового ліцею №145.

До уваги учасників були запропоновані міні-задачі за чотирма додатками (для 9 класу - крім Access), а також задачі загального характеру з курсу інформатики. Діти мали змогу перевірити свої знання розв’язуючи не стандартні задачі:  кодування графічної інформації (змішування кольорів), нумерація сторінок та заміна тексту в текстовому процесорі, пошуку помилок у формулах табличного процесора та інші.

Навчання тренерів FLL 2016

FIRST LEGO League (FLL) – освітня STEM-програма для дітей 9-16 років. Трьома ключовими аспектами FIRSTLEGO League є робототехніка, дослідження та лідерство. Використовуючи набори LEGO Mindstorms, кожна команда спроектує, сконструює та запрограмує повністю автономного робота для змагання на спеціальному полі. Також діти досліджуватимуть тему поточного року, виберуть актуальну проблему світового значення та будуть винаходити її інноваційне рішення. Беручи участь в FIRST LEGO League, діти вивчають програмування, концепції створення роботів, розвивають навички проведення наукових досліджень та лідерські якості.

І з основами всього цього можна було познайомитися на навчанні тренерів FLL 7-8 жовтня в м. Києві. Нас гостинно зустрів Education HUB, працівники якого зуміли створити незабутню атмосферу навчання, спілкування та творчості.

Представники м.Києва та різних областей України знайомилися з техніку командоутворення, готували і захищали міні-проекти, вчили особливості виконання місій з Гри роботів, захищали презентації з Основних Цінностей та ще робили багато чого цікавого, незабутнього, веселого.

Дякуємо організаторам, лекторам, тренерам!!!!!

 

 

 

 

 

 

Ferrexpo Robot Fest 2016

У Горішніх Плавнях Полтавської області 6 – 7 жовтня 2016 р. відбувся фестиваль робототехніки Ferrexpo Robot Fest 2016. 
На свято інтелектуальної творчості і високих технологій зібралися юні конструктори з усієї України, щоб продемонструвати свої здібності в збірці і програмуванні роботів, створених з наборів LEGO Mindstorms.

Команди змагалися в чотирьох категоріях: «Керовані роботи-сумо» (21 робот), «Автономні роботи-сумо» (19 роботів), «Слалом» (гонки по чорній лінії, 20 команд), «Робофутбол» (10 команд).

Щоб перемогти в конкурсі, учасники оснащували своїх «вихованців» різноманітними датчиками, розробляли спеціальні програми, придумували різні хитрощі. «Якщо хочете виграти, обов'язково повинні щось придумати. Якусь хитрість в конструкції або в програмі, або якщо це керований робот, в стратегії сутички », - пояснив головний суддя фестивалю Костянтин Луньов.

Вже вдруге вихованці Добровеличківської спеціалізованої загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ст., які відвідують гурток «Технічне конструювання» від Кіровоградського обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді (керівник гуртка Калашник Ю.О.), взяли участь у фестивалі та перевіряли на міцність трьох роботів-сумо.

Погорілий Денис (робот «WARFACE») зайняв І місце в номінації «Керовані роботи-сумо», Тупчієнко Святослав (робот «FOX») посів I місце в номінації «Автономні роботи-сумо». За результатами змагань в категорії «Автономні роботи-сумо» Дромашко Артем (робот «Dominator»), на жаль, не зумів пробитися у фінал.

Хочеться щиро подякувати організаторам («FERREXPO» ПОЛТАВСЬКИЙ ГЗК, міська рада м. Горішні Плавні, Горішньоплавнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 та інші) за створені максимально комфортні умови для змагань,  харчування, ночівлі учасників. Незабутньою була і екскурсія в музей комбінату та міста.

А міська влада та спонсори на практиці показали, що в Україні співпраця з соціально-відповідальним бізнесом може приносити вигідні і високі дивіденди як для міста, так і для бізнесу. І від таких заходів виграють в першу чергу діти.

 

 

 

 

Більше фото з фестивалю тут

Про нас пишуть тут

Про нас пишуть тут

Про нас пишуть і тут теж